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12.1: Vielfalt des Lebens - Biologie

12.1: Vielfalt des Lebens - Biologie



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Wie viele Arten von Lebewesen gibt es auf der Erde? Wie viele verschiedene Arten von Lebensformen können wir als grundlegend voneinander unterscheiden? Wie können wir verschiedene Lebensformen kategorisieren? Der Zweck dieses Labs ist es, Ihnen Hintergrundwissen und Erfahrung bei der Erkundung der Vielfalt des Lebens zu vermitteln. Zweitens wird von Ihnen erwartet, dass Sie in eine nicht-menschendominierte Landschaft gehen und nach Organismen suchen, die in die verschiedenen Kategorien fallen.

Teil 1: Definition von Begriffen

Spezies

Spezies ist ein lateinisches Wort, das „Güte“ oder „Aussehen“ bedeutet. Zweifellos lernen wir verschiedene Pflanzen- und Tierarten – zum Beispiel zwischen Katzen und Hunden – nach ihrem Aussehen zu unterscheiden. Heutzutage verwenden Biologen viele andere Aspekte als das Aussehen eines Organismus, um Arten zu charakterisieren: Körperfunktionen, Biochemie, Verhalten und genetische Ausstattung. Daher gibt es viele Möglichkeiten, um zu definieren, was eine Art ist. Das gebräuchlichste Artenkonzept ist das „biologische Artenkonzept“.

Laborfrage

  1. Fassen Sie zusammen, was das biologische Artenkonzept über Arten aussagt.

Taxonomie

Taxonomie ist die Identifizierung und Klassifizierung von Arten. Das von Linné im 18. Jahrhundert entwickelte taxonomische System wird auch heute noch verwendet. Es hat zwei Hauptmerkmale. Zunächst ordnete es jeder Art einen zweiteiligen lateinischen Namen zu. Das erste Wort des Namens ist das Gattung zu der die Art gehört. Der zweite Teil des Namens, der bestimmtes Beiwort, bezieht sich auf eine Art innerhalb der Gattung. Menschen sind zum Beispiel Homo sapiens während die schwarze Ratte istRattus rattus und die norwegische Ratte istRattus norvegicus. Beachten Sie, dass jede Art ihren eigenen einzigartigen Namen hat, aber die beiden Rattenarten haben einen ähnlichen Gattungsnamen. Dies bedeutet, dass die beiden Rattenarten derselben Gattung angehören, und legt nahe, dass sie enger miteinander verwandt sind als jede von ihnen mit Menschen, die einer anderen Gattung angehören.

Die zweite Komponente des von Linné entwickelten taxonomischen Systems bestand darin, ein Ablagesystem zur Gruppierung von Arten in eine Hierarchie immer allgemeinerer Kategorien einzuführen. Taxonomen ordnen verwandte Gattungen in dieselbe ein Familie, Gruppen verwandter Familien in Aufträge, Gruppen zusammengehöriger Aufträge in Klassen, Klassen in Stamm (Stamm, Singular), Stamm in Königreiche, und Königreiche in Domänen.

Heute konzentrieren wir uns auf drei der vier Königreiche der Domäne Eukarya (Organismen mit Kernen): Königreich Pflanzen, Königreich Animalia, und Königreich Pilze.

Teil 2: Königreich Plantae

Pflanzen sind vielzellige Organismen, die aus Zellen mit Zellwänden (aus Zellulose) und Chloroplasten (Organellen, die Sonnenenergie in chemische Energie umwandeln) bestehen.

Laborfrage

Beschreiben Sie die Eigenschaften jeder der vier Hauptkategorien von Pflanzen und geben Sie jeweils ein Beispiel.

  1. Bryophyten
  2. Kernlose Gefäßpflanzen
  3. Gymnospermen
  4. Angiospermen

Teil 3: Kindom Animalia

Tiere sind vielzellige, heterotrophe (müssen ihre Nahrung von woanders beziehen) Organismen, deren Zellen nicht von Zellwänden umgeben sind. Alle Tiere durchlaufen während der Entwicklung ein Blastula-Stadium. Eine Blastula ist eine hohle Zellkugel.

Es gibt mindestens 36 verschiedene Tierstämme. Hier werden wir uns nur auf einige der häufigeren (oder bekannten) Stämme konzentrieren.

Laborfrage

Beschreiben Sie unten die definierenden Merkmale für jede Art von Tiergruppe und geben Sie jeweils ein Beispiel.

  1. Porifera
  2. Nesselsucht
  3. Platyhelminthes
  4. Nemadota
  5. Annelida
  6. Weichtiere
  7. Gliederfüßer
  8. Stachelhäuter
  9. Chordaten

Teil 4: Kindom Fungi

Pilze sind in erster Linie mehrzellige heterotrophe Organismen, die aus schlanken, röhrenförmigen Filamenten bestehen, die Hyphen genannt werden.

Es gibt vier Hauptpilzstämme.

Laborfrage

Beschreiben Sie unten die definierenden Merkmale für jede Art von Pilzgruppe und geben Sie jeweils ein Beispiel.

  1. Basidiomyceten
  2. Ascomyceten
  3. Zygomyceten
  4. Zytriden

Teil 5: Biodiversitätswanderung

Der letzte Teil dieses Labors soll Ihnen die wilde Vielfalt lebender Organismen in Ihrem eigenen Gebiet näher bringen. Ihr Dozent organisiert möglicherweise eine Exkursion für diesen Teil des Labors. Wenn es keine organisierte Exkursion gibt, können Sie diesen Teil auf eigene Faust in einer nicht von Menschen dominierten Landschaft absolvieren. Ihre Aufgabe besteht darin, einfach ein oder zwei Stunden damit zu verbringen, die Umwelt zu erkunden und nach verschiedenen Beispielen lebender Organismen zu suchen, die wir untersucht haben. Verwenden Sie die folgende Tabelle, um zu notieren, was Sie finden. (Druckversion hier.)

Datum der Wanderung:

Wetter:

Standort:

Tabelle 1: Feldnotizen
Beschreibung des Organismus?Häufig oder selten?Allgemeiner Lebensraum?Stamm/Gruppe?Gebräuchlicher oder wissenschaftlicher Name?

Laborfragen

  1. Halten Sie Ihre Liste für umfassend? (Mit anderen Worten, glauben Sie, dass in dem Lebensraum andere Lebewesen lebten, die Sie nicht gesehen haben?) Erklären Sie.
  2. Warum ist Ihrer Meinung nach Biodiversität wichtig?

“Outsiders at the Table”𠅍iversity Lessons from the Biology Scholars Program at the University of California, Berkeley

Im Jahr 2017 erklärten zwei hochrangige Wissenschaftler, die beide weiße Männer aus verschiedenen Institutionen waren, auf zwei campusweiten Veranstaltungen, um Diversity-Bemühungen in der Wissenschaft zu diskutieren: „Wir wissen, was zu tun ist, um die Unterrepräsentanz in MINT zu beheben es." Ich fand, was sie sagten, zutiefst ironisch. Ihre unabhängigen, nahezu identischen Erklärungen haben den Grundstein dafür gelegt, dass meiner Meinung nach nach 40 Jahren der Bemühungen um eine Diversifizierung von Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (MINT) die Unterrepräsentation fortbesteht. Ihre Worte erinnerten mich daran, als die Sonderausgabe Diversity der Zeitschrift Wissenschaft wurde 1992 veröffentlicht, im selben Jahr, in dem ich das Biology Scholars Program (BSP) mitbegründete, ein Diversity-Programm für Bachelor-Studiengänge an der University of California, Berkeley (UC Berkeley), das ich bis heute leite. Im Leitartikel „Minorities in Science – The Pipeline Problem“ (1992) stellte der Herausgeber mit großer Sicherheit fest: „Der niedrige Prozentsatz von Minderheiten in der Wissenschaft spiegelt wider, dass Vorurteile existierten“ und „Die Welt hat sich glücklicherweise verändert“ und „Unter diesen Umständen sollten die Chancen für fähige junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus Minderheiten oder Frauen in den kommenden Jahren gut sein.“

Von 1992 bis heute haben 3500 Studenten der UC Berkeley an der BSP teilgenommen, davon 80 % Studienanfänger/Studenten mit niedrigem Einkommen, 70 % Frauen und 60 % ethnischen Gruppen (Afroamerikaner, Hispanoamerikaner, und Indianer) in MINT unterrepräsentiert. Der Fokus von BSP lag darauf, „unterbewertete Talente“ wie die Oakland Athletics (Lewis, 2004) zu entwickeln, indem sie mit Schülern arbeiteten, die nach Berkeley kommen und aufgrund ihrer niedrigeren Ergebnisse im Scholastic Aptitude Test (SAT) als weniger gut vorbereitet gelten, in MINT-Fächern erfolgreich zu sein und High-School-Notendurchschnitte (GPAs). Wir haben wiederholt festgestellt, dass BSP-Mitglieder trotz dieser sogenannten „Defizite“ zu gleichen Prozent ein Biologiestudium abschließen und fast die gleichen Abschlussnoten aufweisen wie traditionelle Studierende in ihren Kohorten (Matsui et al., 2003). In einer neueren Analyse der beabsichtigten Biologie-Hauptfächer, die 2002–2008 als Erstsemester eintreten und in vier oder fünf Jahren ihren Abschluss machen, bleiben zwei Dinge mit unserer früheren Studie konsistent:

Frauen, unterrepräsentierte ethnische Minderheiten (URMs) und Studienanfänger mit niedrigeren Noten und GPAs sind in der BSP nach wie vor überrepräsentiert (Abbildung 1). Darüber hinaus kommen 52 % unserer Mitglieder aus der unteren Hälfte der kalifornischen High Schools, wie sie zuvor vom kalifornischen Bildungsministerium als Maßstab für das akademische Leistungsniveau (www.cde.ca. gov/ta/ac/ap).

URM-Mitglieder der BSP-Gemeinschaft machen weiterhin einen Abschluss mit Biologie-Abschlüssen in fast gleichen Prozentsätzen wie Biologie-Hauptfächer und erzielen hohe GPAs (3,0 oder höher) in einem Prozentsatz, der nur 12 Punkte niedriger ist als der von Biologie-Hauptfächern im Allgemeinen (vs. 30 Punkte niedriger für URMs nicht). in BSP Abbildung 2).

ABBILDUNG 1. BSP-Teilnehmer im Vergleich zu allen beabsichtigten Biologie-Hauptfächern, die als Erstsemester an der UC Berkeley eintreten (2002–2008).

ABBILDUNG 2. Beharrlichkeit von URM-Studenten an der UC Berkeley, die als Erstsemester (2002-2008) in biologischen/biomedizinischen Wissenschaften einsteigen.

Diese Ergebnisse zeigen, dass in der richtigen Umgebung Schüler mit einem Hintergrund, der am wenigsten in das Profil historisch erfolgreicher Biologiestudenten in Berkeley passen, können in den akademischen Leistungen mit Gleichaltrigen aus ressourcenreicheren Hintergründen gleichgestellt werden. Auch ich komme aus einem einkommensschwachen Studiengang und habe mich immer als „Außenseiter“ in der Wissenschaft gefühlt. In den letzten 26 Jahren habe ich mich entschieden, diese anderen „Außenseiter“ zu unterstützen. Ich biete hier mehrere Fragen, Empfehlungen und Herausforderungen, die ich aus 26 Jahren Arbeit mit BSP herausgearbeitet habe und die der MINT-Community helfen können, die Nadel zu bewegen, um zu diversifizieren, wer in unseren Disziplinen teilnimmt und erfolgreich ist.


Biologie Kapitel 1 . Die Einheit und Vielfalt des Lebens.

Damit der Stoffwechsel in den Zellen weiterlaufen kann, müssen alle chemischen Reaktionen in einem so genannten Gleichgewicht gehalten werden.

Lebewesen reagieren, reproduzieren und entwickeln sich

Organismen interagieren mit ihrer Umgebung und reagieren auf sie, oft mit Bewegung.

Jede Art von lebendem Organismus kann

Reproduzieren (einen anderen Organismus wie sich selbst reproduzieren)

  • Einzeller vermehren sich durch Zellteilung
  • Mehrzellige Organismen nutzen die sexuelle Fortpflanzung

Lebewesen haben Anpassungen

  • Anpassungen sind Modifikationen, die eine bestimmte Art von Organismus (z. B. eine Art, die auf ihren eigenen Weg passt)
  • Arten werden im Laufe der Zeit durch natürliche Selektion verändert, wodurch genetische Veränderungen erhalten bleiben, die sie für ihre Umwelt besser geeignet machen.

Die Biosphäre umfasst die

Land, Meer und Luft und alle Organismen auf der Erde

Individuen derselben Art gehören zu a

Die Population der Arten in einem bestimmten Gebiet sind die..

Die Interaktion von Gemeinschaften mit der Umwelt bildet eine..

Wie Organismen klassifiziert werden. Da Lebewesen vielfältig sind, wurde die Taxonomie erstellt, um Organismen in Kategorien zu gruppieren und ihre evolutionären Beziehungen zu verstehen.

Am meisten inklusive bis am wenigsten inklusive

  • Domain
  • Königreich
  • Stamm
  • Klasse
  • Befehl
  • Familie
  • Gattung
  • Spezies

Wie viele Domänen lebender Organismen gibt es?

Es gibt 3 Domänen lebender Organismen

Die Domänen Archaea und Bacteria bestehen beide aus prokaryontischen Bakterien

Archaea-Bakterien leben in extremen Umgebungen.

Die Domäne Eukarya besteht aus allen nicht-bakteriellen Organismen.

Eukarya ist in vier Königreiche unterteilt

  • Kategorie Menschlicher Mais
  • Domäne = Eukarya = Eukarya
  • Königreich = Animalia = Plantae
  • Stamm = Chordata = Anthophyta
  • Klasse = Mammalia = Liliopsida
  • Ordnung = Primaten = Commelinales
  • Familie = Hominidae = Poaceae
  • Gattung = Homo = zea
  • Spezies* = H. Sapiens = Z. mays

Die Benennung lebender Organismen hat die Biodiversität der Erde offenbart

Biodiversität ist die Summe aller Organismen und ihrer genetischen Informationen


Zahnräder und Räder

Jedes Rädchen und Rad zu retten ist die erste Vorsichtsmaßnahme intelligenten Bastelns.

—Aldo Leopold, Round River: aus den Tagebüchern von Aldo Leopold, 1953

Was sind die „Räder“ und „Räder“ des Lebens?

Obwohl das Konzept der Biodiversität erst fast 40 Jahre nach Aldo Leopolds Tod im Jahr 1948 zu einem wesentlichen Bestandteil der Biologie und Politikwissenschaft wurde, hätte Leopold – oft als der Vater der modernen Ökologie angesehen – den Begriff wahrscheinlich als eine angemessene Beschreibung für ihn gefunden "Räder und Räder." Biodiversität ist buchstäblich die vielen verschiedenen Arten (Diversität) des Lebens (Bio-). Biologen, die immer auf Organisationsebenen achten, haben jedoch drei Maßzahlen für die Variation des Lebens identifiziert. Artenvielfalt passt am besten zur wörtlichen Übersetzung: die Anzahl verschiedener Arten in einem bestimmten Ökosystem oder auf der Erde. Ein zweites Maß erkennt die Variation innerhalb einer Art: Unterschiede zwischen Individuen oder Populationen machen die genetische Vielfalt aus. Schließlich, wie Leopold klar verstanden hat, umfassen die „Zahnräder“ nicht nur das Leben, sondern auch das Land, das Meer und die Luft, die das Leben unterstützen. Die Vielfalt der Ökosysteme beschreibt die vielen Arten von Funktionseinheiten, die von lebenden Gemeinschaften gebildet werden, die mit ihrer Umwelt interagieren. Obwohl alle drei Arten der Vielfalt wichtig sind, bezieht sich der Begriff Biodiversität in der Regel auf die Artenvielfalt.

Video-Rezension

Sehen Sie sich diese Diskussion über Biodiversität an:



Vielfalt im Pflanzenleben (mit Diagramm)

Pflanzen sind vielzellige und meist photosynthetische Organismen, die im Wesentlichen überall vorkommen, sowohl im Wasser als auch an Land.

Zu den Wasserpflanzen gehören Rot-, Braun- und Grünalgen und zu den Landpflanzen gehören Moose, Farne, Gymnospermen und Angiospermen.

Die Angiospermen oder Blütenpflanzen dominieren die Erde die letzten 70 Millionen Jahre.

Auf der Erde wachsen über 3.00.000 Angiospermenarten, die eine enorme Vielfalt in Größe und Form aufweisen. In Indien sind etwa 45.000 Pflanzenarten bekannt, die etwa 7% der Weltflora ausmachen. Fast 4900 Arten von Angiospermen sind in Indien endemisch.

Die Vielfalt der Pflanzenwelt lässt sich aus den folgenden Überschriften verstehen:

I. Vielfalt auf der Grundlage von Lebensräumen:

Pflanzen wachsen in einer Vielzahl von Lebensräumen.

Auf der Grundlage des Lebensraums können Pflanzen in folgende Gruppen eingeteilt werden:

Die Pflanzen, die in der Nähe von Wasser oder unter Wasser wachsen, werden Hydrophyten genannt. Solche Pflanzen haben ein schlechtes Wurzelsystem, einen weichen Stamm und ein schlechtes Gefäßgewebe. Der Großteil des Gewebes ist schwammig mit Lufträumen versehen.

(i) unter Wasser (z. B. Vallisneria, Hydrilla, Potamogeton usw.),

(ii) frei schwebend und fest schwebend (z. B. Wolffia, Utricularia, Salvinia, Ceratophyllum, Lemna, Pistia, Eichornia, Trapa, Azolla Nymphaea usw.) und

(iii) amphibisch (nur teilweise unter Wasser, z. B. Ranunculus aquatilis, Alisma plantago, Sagittaria, Limnophylla usw.).

Zwei Angiospermen sind ebenfalls marin, z. B. Zostera und Thalassia.

Diese Pflanzen wachsen an feuchten und schattigen Standorten. Ihr Stamm und ihre Wurzeln sind weich und schwammig und zeigen ein verkümmertes Wachstum. Die Blätter sind gut entwickelt, mit Spaltöffnungen versehen. Häufige Beispiele sind Farne, Begonien, Aroid und bestimmte Gräser.

Diese Pflanzen wachsen in salzhaltigem Boden oder salzhaltigem Wasser. Sie vertragen relativ hohe Salzkonzentrationen (Nacl, MgCl2und MgSO4). Sie haben charakteristische negativ geotrope Atmungswurzeln, die Pneumatophoren genannt werden. Häufige Beispiele sind Mangrovenvegetationen wie Rhizophora, Ceriops, Avicennia, Sonneratia usw.

Die meisten Angiospermen wachsen an Orten mit mäßiger Wasserversorgung und werden als Mesophyten bezeichnet. Sie sind normalerweise groß und wachsen schnell. Sie haben gut entwickelte Wurzeln und Blätter. Der Stängel kann krautig oder holzig sein. Es gibt bestimmte Mesophyten, wie Laubbäume (d. h. Blätter zu einer bestimmten Jahreszeit), die im Sommer mesophytisch und im Winter xerophytisch sind.

Die Pflanzen, die unter trockenen oder trockenen Bedingungen wachsen oder bei denen die Wasserverfügbarkeit vernachlässigbar ist, werden als Xerophyten bezeichnet, z. B. Euphorbia, Acacia, Argemone, Amaranthus, Calotropis, Nerium, Ziziphus usw (Aloe. Agava, Bryophyllum) oder in Wurzeln (Spargel) und werden als Sukkulenten bezeichnet.

Xerophyten können weiter in folgende Typen unterteilt werden:

ich. Lithophyten – Pflanzen wachsen auf Felsen

ii. Psammophytes – Pflanzen, die in sandigen Böden wachsen

iii. Oxylophytes – Pflanzen, die auf saurem Boden wachsen.

Sind die Pflanzen, die am Stamm oder an den Ästen anderer Pflanzen wachsen, z. B. einer Orchidee oder einer Flechte, die als Epiphyt an einem Mangozweig wachsen. Die Epiphyten gelten als Weltraumparasiten. Die Interaktion zwischen der Orchidee (einer Kommensale), die auf einem Baum (Wirt) wächst, wäre jedoch ein Beispiel für Kommensalismus, bei dem der Wirt unversehrt bleibt, während die Kommensalen davon profitieren,

Diese Pflanzen leben als Parasiten an anderen Pflanzen, z.B. Cuscuta, Striga (wächst auf Wurzeln von Jowar)

II. Vielfalt aus Gewohnheit:

Auf der Grundlage der Gewohnheit (d. h. Form, Größe und Form) werden Angiospermen in vier Gruppen eingeteilt:

Der Stängel dieser Pflanzen ist grün, zart und kurz. Normalerweise ist ihre Lebensdauer kurz, z. B. Weizen (Abb. 1.2A), Gramm. Bei einigen krautigen Pflanzen ist der unterirdische Teil des Stängels stark reduziert, aber der Luftzweig mit Blüten an der Spitze entsteht zum Zeitpunkt der Fortpflanzung aus unterirdischen Teilen. Ein solcher Stamm heißt scape z.B. Zwiebel (Abb. 1.2B)

2. Sträucher (= Strauch oder Fruticose):

Diese Pflanzen sind holzig, verzweigt und größer als Kräuter. Meist mit mehreren Stielen aber ohne Hauptachse z.B. Chinarose, Rose, Henna. (Abb. 1.2C).

Die Pflanzen sind länger oder größer als Sträucher, hart und verholzend, sehr gut entwickelt und dick. Besitzen Sie einen markanten Stamm.

Dies sind die folgenden Arten:

Der Stängel ist unverzweigt und trägt an der Spitze meist eine Blattkrone, z. B. Dattelpalme (Abb. 1.3A).

Der untere Teil des Stiels ist dicker, der sich oben allmählich verjüngt. Die Pflanze erscheint aufgrund der akropetalen Anordnung der Zweige am Hauptstamm konisch (Abb. 1.3B).

Die apikale Knospe des Hauptstamms stirbt nach einiger Zeit ab und Äste und Unteräste breiten sich in verschiedene Richtungen aus, z. B. Tamarindus, Ficus. (Abb. 1.3C).

Bei diesen Pflanzen sind Knoten und Internodien extrem ausgeprägt, die Internodien solcher Pflanzen sind normalerweise hohl: Diese Pflanzen sind Gräser, können aber nicht als Kräuter oder Strauch oder Baum betrachtet werden, z. B. Bambus. (Abb. 1.4)

III. Vielfalt von Angiospermen auf der Grundlage der Natur des Stammes:

Auf der Grundlage der Art des Stängels können die Angiospermen-Pflanzen wie folgt klassifiziert werden:

Diese Pflanzen wachsen aufrecht. Die meisten Bäume, Sträucher und einige Kräuter haben einen starken Stamm (Achse) und können daher aufrecht auf dem Boden stehen.

Diese Pflanzen haben einen nachlaufenden Stängel, der über seine gesamte Länge Wurzeln hat. Da diese Pflanzen einen schwachen, langen und dünnen Stängel haben, kriechen sie auf der Bodenoberfläche. Blätter entstehen aus Knoten, aus deren Achsel Äste entstehen. Adventivwurzeln entstehen aus Knoten über die gesamte Länge des Stängels, z. B. Oxalis Cynodon (Doobgras) usw.

Stängel, der sich mit Hilfe von Adventivwurzeln auf dem Boden ausbreitet. Diese Pflanzen sind wie Schlingpflanzen mit dem Unterschied, dass hier Adventivwurzeln nicht aus Knoten entstehen. Ein Anhänger kann liegend oder niederliegend sein. Beim liegenden Anhänger liegt der Stamm vollständig horizontal (z. B. Basella), während beim Liegen der apikale Teil des Stammes über dem Boden angehoben wird (z. B. Lindenbergia).

Diese Pflanzen mit schwachem Stängel klettern auf einer Stütze durch Ranken, Blattstiele, Stacheln, Adventivwurzeln usw., z.B. Erbse, Betel usw.

NS. Vielfalt auf der Grundlage der Lebensdauer:

Auf der Grundlage der Lebensdauer werden Angiospermen in die folgenden vier Gruppen eingeteilt:

Solche Pflanzen vervollständigen ihre Lebensdauer innerhalb kürzester Zeit, bevor die tatsächlichen Trockenbedingungen eintreten. Dies sind keine echten Xerophyten und werden oft als Dürrevermeider oder Dürreflüchtlinge bezeichnet, z. B. Argemon mexicana, Solanum xanthocarpum, Cassia tora, Artemesia usw.

Sie vervollständigen ihren Lebenszyklus innerhalb eines Jahres und sterben nach der Produktion von Samen, z. B. Weizen, Reis, Gramm.

3. Biennalen (oder Biennalen)

Diese Pflanzen vervollständigen ihren Lebenszyklus in zwei Jahren. Im ersten Jahr zeigen sie nur vegetatives Wachstum und im zweiten Jahr entwickeln sie Blüten, Früchte und Samen. Diese Pflanzen sind normalerweise Kräuter, z. B. Rettich, Rübe und Karotte.

Diese Pflanzen haben ein langes Leben, und wenn sie einmal etabliert sind, leben sie viele Jahre weiter. Der große Banyanbaum (Ficus bengalensis) im Botanischen Garten von Kolkata ist mehr als 200 Jahre alt. Der Bodhi-Baum (Ficus religiosa) in Gaya ist etwa 2500 Jahre alt.

Die meisten Stauden tragen nach Erreichen der Reife Blüten und Früchte in einer bestimmten Jahreszeit jedes Jahres. Sie werden polykarp genannt, z. B. Kokos, Mango, Akazie usw. Einige Stauden (z. B. Bambus, Agave) sind monokarp, d. h. sie tragen nur einmal in ihrem Leben Früchte. Alle einjährigen und zweijährigen Pflanzen sind monokarp.

V. Vielfalt aufgrund der Größe:

Die angiospermischen Pflanzen zeigen große Unterschiede in ihrer Größe. Das kleinste Angiosperm ist ein wurzelloses Wasserwolffia. Es hat einen Durchmesser von 0,1 mm. Aquatische Lemna hat einen Durchmesser von 0,1 cm. Die höchste Angiospermenpflanze ist Eucalyptus regnans. Es ist über 100 Meter hoch. Einige der Eukalyptusbäume erreichen eine Höhe von 130 Metern. Die größte Pflanze ist der Banyanbaum (Ficus bengalensis). Es kann sich über eine Fläche von 2 – 5 Acres mit mehr als 200 Stützwurzeln ausbreiten.

VI. Vielfalt auf der Grundlage der Ernährung:

Auf der Grundlage der Ernährungsweise werden Pflanzen wie folgt klassifiziert:

1. Autotrophe Pflanzen oder Autotrophen. Die meisten Pflanzen sind autotroph, da sie grün sind und ihre eigenen Bio-Lebensmittel aus anorganischen Rohstoffen (z. B. CO2 und H2Ö).

2. Heterotrophe Pflanzen oder Heterotrophe. Diese Pflanzen beziehen einen Teil oder die Gesamtheit ihrer Nahrung aus externen Quellen. Heterotrophe können Parasiten, Saprophyten, Symbionten und Insektenfresser sein.


Evolution und die Vielfalt des Lebens

Die Vielfalt der Lebensformen und die Einheit evolutionärer Prozesse sind Themen, die die Forschung und das Schreiben von Ernst Mayr, ein Großmeister der Evolutionsbiologie. Die hier gesammelten Essays gehören zu seinen wertvollsten und nachhaltigsten: Beiträge, die die Grundlage für einen Großteil des zeitgenössischen Verständnisses der Evolutionsbiologie bilden.

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Essen macht Spaß und ist gesellig. Es ist auch lebensnotwendig.

Eines der Dinge, die Lebewesen definieren, ist, dass sie Nahrung benötigen, um die Energie zu gewinnen, die für die Arbeit benötigt wird. Hab ein schönes Essen!

  • Atmen. Atmung ist der Prozess, der große, kohlenstoffreiche Moleküle aufbricht, um Energie freizusetzen.

Manchmal sind die Leute verwirrt über den Unterschied zwischen Atmung und Atmung. Die Atmung ist eine mechanische Aktion der Muskeln und Lunge, die sauerstoffhaltige Luft in Ihren Körper saugt. Atmung ist die chemische Aktion innerhalb der Zelle, die den Sauerstoff zur Energiegewinnung verwendet.


12.1: Vielfalt des Lebens - Biologie

25. Reproduktive Isolation

33. Taxon/Taxa (z. B. Phylum, Ordnung)

34. Domäne (z. B. Archae, Bakterien, Eukarya)

35. Königreich (z. B. Monera, Fungi, Animalia)

Wichtige Fragen, die Sie in dieser Einheit berücksichtigen sollten:

1. Wie alt ist die Erde und mit welchen Techniken werden diese Informationen ermittelt?

2. Wie und wann begann das Leben auf der Erde?

3. Wann traten bedeutende Ereignisse in der geologischen Geschichte der Erde auf?

4. Was sind Fossilien und was kann uns der Fossilienbestand sagen?

5. Was ist biologische Evolution und wie hängt sie mit Anpassung zusammen?

6. Was ist natürliche Selektion? Was ist notwendig, damit die natürliche Auslese stattfinden kann?

7. Welche Beweise haben wir für die Evolution?

8. Welche Bedeutung hat ein biologisches Klassifikationssystem?

9. Wie werden Organismen in verschiedene Gruppen eingeteilt?

10. Welche 7 Taxa werden im biologischen Klassifikationsschema von Linneaeus verwendet?

11. Welche zwei Taxa werden in der binomialen Nomenklatur verwendet und welche Bedeutung hat sie?

12. Warum sind biologische Klassifikationsschemata nicht perfekt?

13. Was ist der Zweck eines Kladogramms?

14. Warum hat sich die Wissenschaft von einem 5-Königreich-System zu einem 3-Domänen-System entwickelt, und was sind die Gemeinsamkeiten und Unterschiede?

15. Was sind die Merkmale der Organismen in jedem der 6 traditionellen Königreiche?

16. Was ist ein dichotomer Schlüssel und wie wird er zur Identifizierung von Organismen verwendet?


Die Organisation der Biosphäre

Diese enorme Vielfalt des Lebens ist in natürlichen ökologischen Gruppierungen organisiert. Im Laufe der Entwicklung des Lebens wurden Populationen von Organismen in verschiedene Arten unterteilt, die reproduktiv voneinander isoliert sind. Diese Arten sind durch ihre Wechselbeziehungen zu komplexen biologischen Gemeinschaften organisiert. Die Interaktionen in diesen Gemeinschaften beeinflussen die physische Umgebung, in der sie vorkommen, und werden von ihr beeinflusst, wodurch Ökosysteme gebildet werden, durch die die für das Leben notwendigen Energie und Nährstoffe fließen und zirkulieren. Die Mischung von Arten und physischen Umgebungen variiert auf der ganzen Welt und schafft ökologische Gemeinschaften oder Biome, wie die borealen Wälder Nordamerikas und Eurasiens und die Regenwälder der Tropen. Die Summe des Reichtums dieser Biome ist die Biosphäre.


Vielfalt des Lebens

Um das Studium und die Beschreibung des Lebens zu vereinfachen, haben Wissenschaftler ein System zur Klassifizierung lebender Organismen entwickelt. Alle lebenden Organismen können in eine von fünf Gruppen eingeteilt werden, die als Königreiche bezeichnet werden.

Die fünf Reiche des Lebens

Monera:

Monera: alle Bakterien – die zahlreichsten Organismen sowie die größte Biomasse auf der Erde.

Bakterien

Protista:

Protista: kleine einzellige Organismen wie Amöben, Cryptosporidium und Algen (wie Algen).

  • Sie sind alle auf Wasserbasis
  • Manche sind autotroph (z.B. Algen) manche sind heterotroph (z.B. Amöben)
  • Einige sind vielzellig (z. B. Algen), andere sind einzellig (z. B. Amöben)
  • Einige vermehren sich ungeschlechtlich (z. B. Amöben) einige vermehren sich sexuell (z. B. Algen)

Pilze:

Pilze: einzellige oder mehrzellige heterotrophe Organismen wie Hefen, Schimmelpilze und Pilze.

  • Sie alle besitzen Chitin in ihren Zellwänden
  • Sie sind alle heterotroph
  • Sie alle vermehren sich mit Hilfe von Sporen – indem sie die Sporen entweder durch ungeschlechtliche oder sexuelle Fortpflanzung produzieren

Plantae:

Pflanzen: Mehrzellige photosynthetische Organismen.

  • Sie sind alle vielzellig
  • Sie sind alle photosynthetische
  • Sie alle haben Zellulose in ihren Zellwänden
  • Sie alle haben Vakuolen zur Aufbewahrung in ihren Zellen
  • Sie können sich ungeschlechtlich oder sexuell fortpflanzen

Animalia:

Animalia: Vielzellige heterotrophe Organismen.

  • Sie sind alle vielzellig
  • Sie sind alle heterotroph
  • Sie alle vermehren sich sexuell


Schau das Video: Kennzeichen des Lebens (August 2022).