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Gene sind auf dem Chromosom linear angeordnet

Gene sind auf dem Chromosom linear angeordnet


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Könnte mir bitte jemand die Bedeutung der Aussage von TH Morgan erklären:

"Gene sind auf Chromosomen linear angeordnet"

Da liegen meines Wissens nicht kodierende Teile dazwischen.


Dies kombiniert zwei wichtige Erkenntnisse, zu denen Morgans Labor beigetragen hat.

  • Gene auf dem Chromosom: Sie konnten zeigen, dass mutierte Phänotypen mit der physischen Einheit der Chromosomen verbunden waren.
  • Linear angeordnet: Sie konnten zeigen, dass es Abstände zwischen verschiedenen Phänotypen gibt, die mit einer bestimmten linearen Anordnung korreliert sind. Diese Abstände entsprechen dem physischen Abstand auf diesen Chromosomen (und damit der Häufigkeit ihrer Mitvererbung). Insbesondere zeigten sie, dass Abstände darauf hindeuten, dass der Raum linear ist, zB: in ---A--B-------CD- würde A im Allgemeinen mit B vererbt werden, aber weniger mit C und noch weniger mit D… ; Theoretisch hätte man auch denken können, dass die Chromosomen zirkulär sind (wie bei manchen Bakterien tatsächlich) oder eine noch komplexere Form annehmen, z.B.: ein netzartiges Geflecht, auf dem mutierte Phänotypen/Gene sitzen. In diesen anderen Fällen würde man komplexere Muster der gemeinsamen Vererbung zwischen allen Genpaaren relativ zu einer linearen Anordnung erwarten.

Gene und Chromosom

Gene sind funktionelle DNA-Segmente, die in Eukaryoten hoch organisiert und in Nukleosomen und dann Chromosomen verpackt sind und auf zwei homologen Chromosomen (zwei Kopien) existieren. Während in Prokaryoten die Gene „nackt“ und in Einzelkopien vorliegen. Gene sind linear auf Chromosomen angeordnet, mit einem Promotor, Exons und Introns. Die Ein-Gen-ein-Protein-Hypothese lieferte eine Verbindung zwischen einer Mutation und einem Enzym, um den beobachteten Phänotyp in einem biochemischen Stoffwechselweg zu erklären.

Gene kontrollieren die genetischen Merkmale, und Gene sind DNA, die in Chromosomen organisiert ist. Sowohl Prokaryoten als auch Eukaryoten haben Chromosomen, obwohl die Organisationsebene unterschiedlich ist. Ein Gen ist eine Region des DNA-Segments, die bestimmte Vererbungsmerkmale steuert, während das Chromosom die grundlegende Vererbungseinheit in Zellen ist. Gene sind auf Chromosomen linear angeordnet.

Prokaryontisches Chromosom
Prokaryonten haben keinen Kern, aber sie haben ihre eigenen Chromosomen, die entweder lineare oder zirkuläre DNA-Moleküle enthalten. In Prokaryoten ist die DNA nackt, was bedeutet, dass sie sich nicht mit Histonen verbinden. Prokaryoten haben normalerweise nur eine Kopie des Chromosoms, daher sind sie haploid. Viren und Organellen in einem Eukaryoten haben auch Chromosomen, die den Chromosomen in Prokaryoten ähnlich sind.

Eukaryoten-Chromosom
Eukaryoten haben normalerweise große, lineare und multiple Chromosomen innerhalb eines Zellkerns. DNA bildet eine stark gepackte Struktur und ist mit Histonen umhüllt. Diese Chromosomen sind unter dem Lichtmikroskop sichtbar, wenn sich eine Zelle in der Metaphase der Mitose befindet.

Genomorganisation in Eukaryoten
Gene sind linear auf Chromosomen angeordnet. Normalerweise hat ein Gen eine regulatorische Region, die als Promotor bezeichnet wird, und eine kodierende Sequenz, die die Aminosäuresequenz des Gens bestimmt. Bei den meisten Genen in Säugerzellen wird die kodierende Sequenz durch nicht-kodierende Sequenzen, die Introns genannt werden, unterbrochen (die kodierenden Sequenzen werden Exons genannt).

Ein-Gen-ein-Protein-Hypothese
Diese Hypothese wurde 1942 von Beadle und Tatum vorgeschlagen und verband die Enzymfunktion mit Genen. Basierend auf der Hypothese kann ein Mutationsausgang vorhergesagt werden, wenn Gene innerhalb eines biochemischen Weges liegen.


Einführung

Gene, die auf (a) Chromosomen getragen werden, sind linear organisierte Anweisungen zur Herstellung der für alle Lebensprozesse notwendigen RNA- und Proteinmoleküle. Das (b) Interleukin-2-Protein und (c) Alpha-2u-Globulin-Protein sind nur zwei Beispiele für die Vielfalt der unterschiedlichen molekularen Strukturen, die von Genen kodiert werden. (Kredit „Chromosom: National Human Genome Research Institute“ Kredit „Interleukin-2“: Ramin Herati/Erstellt aus PDB 1M47 und gerendert mit Pymol Kredit „Alpha-2u-Globulin“: Darren Logan/gerendert mit AISMIG)

Seit der Wiederentdeckung von Mendels Arbeit im Jahr 1900 hat sich die Definition des Gens von einer abstrakten Vererbungseinheit zu einer greifbaren molekularen Einheit entwickelt, die zur Replikation, Expression und Mutation fähig ist (Abbildung). Gene bestehen aus DNA und sind linear auf Chromosomen angeordnet. Gene spezifizieren die Sequenzen von Aminosäuren, die die Bausteine ​​von Proteinen sind. Proteine ​​wiederum sind für die Orchestrierung fast jeder Funktion der Zelle verantwortlich. Sowohl Gene als auch die von ihnen kodierten Proteine ​​sind für das Leben, wie wir es kennen, absolut lebensnotwendig.


Gene sind auf dem Chromosom linear angeordnet - Biologie

Einführung
Gene kontrollieren die genetischen Merkmale, und Gene sind DNA, die in Chromosomen organisiert ist. Sowohl Prokaryoten als auch Eukaryoten haben Chromosomen, obwohl die Organisationsebene unterschiedlich ist. Ein Gen ist eine Region des DNA-Segments, die bestimmte Vererbungsmerkmale steuert, während das Chromosom die grundlegende Vererbungseinheit in Zellen ist. Gene sind auf Chromosomen linear angeordnet.

Prokaryontisches Chromosom
Prokaryonten haben keinen Kern, aber sie haben ihre eigenen Chromosomen, die entweder lineare oder zirkuläre DNA-Moleküle enthalten. In Prokaryoten ist die DNA nackt, was bedeutet, dass sie sich nicht mit Histonen verbinden. Prokaryoten haben normalerweise nur eine Kopie des Chromosoms, daher sind sie haploid. Viren und Organellen in einem Eukaryoten haben auch Chromosomen, die den Chromosomen in Prokaryoten ähnlich sind.

Eukaryoten-Chromosom
Eukaryoten haben normalerweise große, lineare und multiple Chromosomen innerhalb eines Zellkerns. DNA bildet eine stark gepackte Struktur und ist mit Histonen umhüllt. Diese Chromosomen sind unter dem Lichtmikroskop sichtbar, wenn sich eine Zelle in der Metaphase der Mitose befindet.

Genomorganisation in Eukaryoten
Gene sind linear auf Chromosomen angeordnet. Normalerweise hat ein Gen eine regulatorische Region, die als Promotor bezeichnet wird, und eine kodierende Sequenz, die die Aminosäuresequenz des Gens bestimmt. Bei den meisten Genen in Säugerzellen wird die kodierende Sequenz durch nicht-kodierende Sequenzen, die Introns genannt werden, unterbrochen (die kodierenden Sequenzen werden Exons genannt).

Ein-Gen-ein-Protein-Hypothese
Diese Hypothese wurde 1942 von Beadle und Tatum vorgeschlagen und verband die Enzymfunktion mit Genen. Basierend auf der Hypothese kann ein Mutationsausgang vorhergesagt werden, wenn Gene innerhalb eines biochemischen Weges liegen.

Gene sind funktionelle DNA-Segmente, die in Eukaryoten hoch organisiert und in Nukleosomen und dann Chromosomen verpackt sind und auf zwei homologen Chromosomen (zwei Kopien) existieren. Während in Prokaryoten die Gene „nackt“ und in einfacher Kopie vorhanden sind. Gene sind linear auf Chromosomen angeordnet, mit einem Promotor, Exons und Introns. Die Ein-Gen-ein-Protein-Hypothese lieferte eine Verbindung zwischen einer Mutation und einem Enzym, um den beobachteten Phänotyp in einem biochemischen Stoffwechselweg zu erklären.

  • Externe Konzeptkarte zur Beschreibung der Beziehung zwischen der Mendelschen Genetik und anderen Disziplinen der Biologie
  • Interne Concept Map, um die Beziehungen zwischen den Inhalten in diesem Tutorial aufzuzeigen
  • Schritt-für-Schritt-Analyse von Mendels Originalexperimenten
  • Kurze Erklärung der Mendelschen Genetik auf Chromosomenebene
  • Flussdiagramm zur Berechnung des Chi-Quadrats
  • Diagramme und Symbole für das Lesen des menschlichen Stammbaums
  • Der Karyotyp und das Chromosomen-Banding
  • Organisation der DNA in Chromosomen
  • Nukleosomen
  • Organisation des Genoms
  • Ein-Gen-ein-Enzym-Hypothese
  • Enzymmangel und genetische Erkrankung
  • Genetische Beratung

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Verknüpfung und Kreuzung von Genen (mit Diagramm) | Genetik

Im mendelschen Experiment die gewöhnlichen Zuckererbsen mit zwei oder mehr „Elemente“ (jetzt Gene genannt) gelten als heterozy und schüchtern. In einem Hybrid ist die Trennung von einem von den anderen völlig unabhängig. Das heißt, alle Gene werden zufällig auf die Gameten verteilt.

Mendel betrachtete die Vererbung von sieben Charakteren und alle Charaktere zeigten eine zufällige Auswahl. Später wurde zytologisch bewiesen, dass Erbsen sieben Chromosomenpaare haben. Es wurde genetisch nachgewiesen, dass die Gene für die von Mendel untersuchten Charaktere jeweils in einem anderen Mitglied der sieben Chromosomenpaare liegen.

Die unabhängige Aufteilung zweier Genpaare mit jeweils vollständiger Dominanz und Beeinflussung unterschiedlicher Charaktere ergibt für beide Paare (AaBb x AaBb) ein Verhältnis von 9: 3: 3: 1 unter den Nachkommen der Heterozygoten.

Aber Bateson und Punnet in England fanden 1906 eine Ausnahme von diesem Gesetz, als sie eine Di-Hybrid-Sorte von süßer Erbse züchteten. Sie kreuzten lila (P) blühende, lange pollenkörnige (L) Zuckererbsen mit rotblütigen (p) runden pollenkörnigen (1).

Das f1 Gen&Shyeration war purpurblütig-langer Pollenkörner (P-L-). Aber in f2 Generation purpur-lang, purpur-rund, rot-lang und rot-rund traten im Verhältnis 11: 1: 1: 3 bei zu vielen Elterntypen auf.

Bateson und Punnet erklärten, dass die gametische Kopplung zwischen P und L und p und 1 zu einem so hohen Verhältnis der elterlichen Kombination führt. Auch in der nächsten Generation kommen Pl- und pL-Zeichen häufiger zusammen. Dies wird als Abstoßung bezeichnet, wenn sich die elterlichen Assoziationen nicht gebildet haben, sondern neue Kombinationen dazu neigen, fortzubestehen.

Sowohl Kopplung als auch Abstoßung sind möglich, wenn Gene linear entlang der Chromosomenlänge angeordnet sind. Wenn zwei Gene auf demselben Chromosom verbleiben, werden sie in der Regel gemeinsam an die Nachkommen vererbt. Dies wird als Verknüpfung bezeichnet und zwei Gene sind verknüpft.

Bei der Reduktionsteilung kommt es jedoch zum Austausch von Segmenten eines Chromosomenpaares, wodurch verknüpfte Gene getrennt werden und eine Rekombination stattfindet. Dies wird als Crossing-Over bezeichnet (Abb. 46.3). T. H. Mor­gan (1911) zeigte in seinem Experiment mit Drosophila die lineare Anordnung von Genen in einem Chromosom und erklärte sowohl Kopplung als auch Abstoßung.

Kopplung kann also als die Häufigkeit von zwei oder mehr Genen auf demselben Chromosom definiert werden, während des Vererbungsprozesses in ihrer ursprünglichen Kombination zu bleiben.

Somit (i) verbleiben die verknüpften Gene auf demselben Chromosom und neigen dazu, von Generation zu Generation gemeinsam weitergegeben zu werden, (ii) Verknüpfte Gene zeigen nie Mendels Prinzip der unabhängigen Sortierung, (iii) Weniger Unruhe zwischen den Genen zeigt eine stärkere Verknüpfung und Bindung .

Beispiel für Verknüpfung:

Bei Drosophila dominieren die Zeichen des grauen Körpers (b + ) und des langen Flügels (v + ) gegenüber dem schwarzen Körper (b) und dem Restflügel (v). Wenn ein reines Grau-Long gekreuzt wird zu einem schwarzen Überbleibsel die in der fi-generation produzierten nachkommen sind grau-lang-hybride (Abb. 46.4).

In dem f1 weiblichen Genotyps könnte das Chromoshysom zusammenkommen und sich trennen, ohne zwischen b + und v + zu kreuzen, was Eier der zwei Nicht-Crossover-Klassen b + v + und b v ergibt. Die zweite Möglichkeit ist, dass zwischen b + und v gekreuzt werden könnte + gegebene Eier von zwei Crossover-Klassen b + v und bv +

Wenn eine Kreuzung zwischen einem Weibchen und einem schwarz-restigen Männchen (doppelt rezessiv) hergestellt wird, werden vier Kategorien von Nachkommen hervorgebracht (Abb. 46.4). Der Grau-Lange und schwarz-reste sind die keine Kreuzungen (Elternkombination) und machen mehr als 50% der gesamten Nachkommen aus, während die grau-restlichen und schwarz-lang sind Crossover-Klassen (neue Kombination) und machen weniger als 50% aus. Daher ist die Tendenz zweier Gene, in ihrer ursprünglichen Kombination zu bleiben, immer größer. Da in diesem Fall das Crossing-Over die Verknüpfung zu einem bestimmten Prozentsatz unterbricht, wird dies als unvollständige Verknüpfung bezeichnet.

Komplette Verknüpfung:

Die vollständige Verknüpfung oder das Fehlen von Cross&Shying-Over zwischen den Genen auf demselben Chromosom ist bei den meisten sich sexuell fortpflanzenden Arten eine Seltenheit. Bei männlichen Drosophila wird jedoch eine vollständige Verknüpfung beobachtet.

In anderen Fällen, wenn Gene so eng verbunden sind, dass sie immer zusammen übertragen werden, wenn sie von demselben Elternteil stammen, wird die Verbindung zwischen ihnen als vollständig betrachtet. Die Mutationen des 4. Chromosoms der Fruchtfliege Drosophila melanogaster zeigen während der Übertragung wenig oder keine eigenständige Sortierung.

Eine Drosophila mit fürsorglichen Genen des 4. Chromosoms, die gebogene Flügel und rasierte Borsten produziert mit einer normalen Fliege gekreuzt produzieren normal erscheinende heterozygote in f1 Keimung. Wenn solche f1 Fliegen werden mit den homozygoten Bent-Shaven gekreuzt Stock, die Nachkommen sind fast alle phänotypisch entweder gebogen und rasiert oder für beide Charaktere normal. Das völlige Fehlen einer neuen Kombination ist der Beweis für eine sehr starke und vollständige Verknüpfung zwischen den beiden Genen auf demselben Homologen.

Die Kreuzung von Fi-Hybriden mit einem doppelt rezessiven Männchen oder Weibchen wird als Testkreuzung oder Rückkreuzung bezeichnet. Dabei werden nur rezessive Gene hinzugefügt, damit alle Mutationen expressiv sind. Es ist der einfachste Weg, den Prozentsatz der Überkreuzung zu bestimmen.


Gene sind auf dem Chromosom linear angeordnet - Biologie

Einführung
Gene kontrollieren die genetischen Merkmale, und Gene sind DNA, die in Chromosomen organisiert ist. Sowohl Prokaryoten als auch Eukaryoten haben Chromosomen, obwohl die Organisationsebene unterschiedlich ist. Ein Gen ist eine Region des DNA-Segments, die bestimmte Vererbungsmerkmale steuert, während das Chromosom die grundlegende Vererbungseinheit in Zellen ist. Gene sind auf Chromosomen linear angeordnet.

Prokaryontisches Chromosom
Prokaryonten haben keinen Kern, aber sie haben ihre eigenen Chromosomen, die entweder lineare oder zirkuläre DNA-Moleküle enthalten. In Prokaryoten ist die DNA nackt, was bedeutet, dass sie sich nicht mit Histonen verbinden. Prokaryoten haben normalerweise nur eine Kopie des Chromosoms, daher sind sie haploid. Viren und Organellen in einem Eukaryoten haben auch Chromosomen, die den Chromosomen in Prokaryoten ähnlich sind.

Eukaryoten-Chromosom
Eukaryoten haben normalerweise große, lineare und multiple Chromosomen innerhalb eines Zellkerns. DNA bildet eine stark gepackte Struktur und ist mit Histonen umhüllt. Diese Chromosomen sind unter dem Lichtmikroskop sichtbar, wenn sich eine Zelle in der Metaphase der Mitose befindet.

Genomorganisation in Eukaryoten
Gene sind linear auf Chromosomen angeordnet. Normalerweise hat ein Gen eine regulatorische Region, die als Promotor bezeichnet wird, und eine kodierende Sequenz, die die Aminosäuresequenz des Gens bestimmt. Bei den meisten Genen in Säugerzellen wird die kodierende Sequenz durch nicht-kodierende Sequenzen, die Introns genannt werden, unterbrochen (die kodierenden Sequenzen werden Exons genannt).

Ein-Gen-ein-Protein-Hypothese
Diese Hypothese wurde 1942 von Beadle und Tatum vorgeschlagen und verband die Enzymfunktion mit Genen. Basierend auf der Hypothese kann ein Mutationsausgang vorhergesagt werden, wenn Gene innerhalb eines biochemischen Weges liegen.

Gene sind funktionelle DNA-Segmente, die in Eukaryoten hoch organisiert und in Nukleosomen und dann Chromosomen verpackt sind und auf zwei homologen Chromosomen (zwei Kopien) existieren. Während in Prokaryoten die Gene „nackt“ und in einfacher Kopie vorhanden sind. Gene sind linear auf Chromosomen angeordnet, mit einem Promotor, Exons und Introns. Die Ein-Gen-ein-Protein-Hypothese lieferte eine Verbindung zwischen einer Mutation und einem Enzym, um den beobachteten Phänotyp in einem biochemischen Stoffwechselweg zu erklären.

  • Externe Konzeptkarte zur Beschreibung der Beziehung von Genen und Chromosomen und anderen Disziplinen in der Biologie
  • Interne Concept Map, um die Beziehungen zwischen den Inhalten in diesem Tutorial aufzuzeigen
  • Paralleler Vergleich von prokaryotischen und eukaryotischen Chromosomen
  • Farbdiagramm und Schema zur Beschreibung der DNA-Packung in eukaryontische Chromosomen
  • Schritt-für-Schritt-Ableitung der Ein-Gen-ein-Protein-Hypothese
  • Farbtabelle mit einer Auflistung einiger genetischer Krankheiten und der mutierten Gene, die diese Krankheiten verursacht haben.
  • Der Karyotyp und das Chromosomen-Banding
  • Organisation der DNA in Chromosomen
  • Nukleosomen
  • Genomorganisation
  • Ein-Gen-ein-Enzym-Hypothese
  • Enzymmangel und genetische Erkrankung
  • Genetische Beratung

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Biologie-Fragenbank – 69 MCQs zu „Mendelian & Post Mendelian Genetics“ – Beantwortet!

69 Fragen mit Antworten und Erläuterungen zur Mendelschen und Post-Mendelschen Genetik für Biologiestudenten.

1. Welche tragen zum Erfolg von Mendel bei?

(a) qualitative Analyse der Daten

Bildquelle: upload.wikimedia.org

(b) Beobachtung verschiedener vererbter Merkmale

(c) seine Kenntnisse in Biologie

(d) Berücksichtigung eines Zeichens auf einmal.

Antwort und Erklärung:

1. (c): Die Betrachtung eines Charakters auf einmal trägt zum Erfolg von Mendel bei. Mendels Beitrag war einzigartig aufgrund seines methodologischen Ansatzes für ein bestimmtes Problem, der Verwendung eindeutiger Variablen und der Anwendung der Mathematik (Statistik) auf das Problem. Mit Erbsenpflanzen und statistischen Methoden konnte Mendel zeigen, dass von jedem Elternteil Gene vererbt wurden.

2. Zwei verknüpfte Gene a und b zeigen 20% Rekombination, die Individuen einer Dihybridkreuzung zwischen ++/+ + x ab/ab sollen Gameten aufweisen

(c) ++ 40 : ab 40 : + a 10 : + b : 10

(d) ++ 30 : ab 30 : + a 20 : + b : 20

Antwort und Erklärung:

2. (c): Zwei verknüpfte Gene a und b zeigen 20% Rekombination. Die Individuen einer dihybriden Kreuzung zwischen + +/+ + x ab/ab sollen Gameten aufweisen + + 40 : + a 10 : + b : 10

3. Ein normaler grüner Maismännchen wird mit einem Albinoweibchen gekreuzt. Die Nachkommenschaft ist Albino, weil

(a) Merkmal für einen Albinismus ist dominant

(b) die Albinos haben biochemische Plastiden, die von grünen Männchen stammen

(c) Plastiden werden von weiblichen Eltern geerbt

(d) grüne Plastiden des männlichen Mus. mutiert haben.

Antwort und Erklärung:

3. (c): normaler grüner männlicher Mais wird mit Albino-Weibchen gekreuzt. Die Nachkommenschaft ist Albino, weil Plastiden von weiblichen Eltern geerbt werden.

4. tt paart sich mit Tt. Was wird für Nachkommen charakteristisch sein?

Antwort und Erklärung:

4. (b): Wenn sich tt mit Tt paart, sind die Eigenschaften der Nachkommen zu 50% rezessiv. Bei der Paarung von tt und Tt sind 50 % der Individuen rezessiv und 50 % hemmen heterozygote dominante Merkmale.

5. ABO-Blutgruppensystem ist aufgrund von

(a) Multifaktorielle Vererbung

Antwort und Erklärung:

5. (c): Das ABO-Blutgruppensystem ist auf multiplen Allelismus zurückzuführen. Ein Gen kann mehr als zwei Allele oder Allelomorphe aufweisen, die durch Mutation in Wildform auf mehr als eine Weise exprimiert werden können. Diese Allele oder Allelomorphe bilden eine Reihe von multiplen Allelen. Der Vererbungsmodus bei multiplen Allelen wird als multipler Allelismus bezeichnet. Ein bekanntes und einfachstes Beispiel für multiplen Allelismus ist die Vererbung von ABO-Blutgruppen beim Menschen. In der menschlichen Bevölkerung werden 3 verschiedene Allele für dieses Zeichen gefunden – I A I B und 1°. Eine Person hat nur zwei dieser drei Allele und die Blutgruppe kann bestimmt werden.

6. In einer genetischen Kreuzung mit rezessiver Epistase, F2 phänotypisches Verhältnis wäre

Antwort und Erklärung:

6. (c): In einer genetischen Kreuzung mit rezessiver Epistase ist F2 Das phänotypische Verhältnis wäre 9:3:4. Die rezessive Epistase wird bei Mäusen durch die Fellfarbe veranschaulicht, die Fellfarbe wird durch das A/a-Paar bestimmt, das rezessive Allel b ist über A/a epistatisch. Somit ergeben in Gegenwart von bb sowohl A als auch aa den gleichen Phänotyp (Albino). Die F2 Das Verhältnis beträgt im Allgemeinen 9 : 3 : 4.

7. Es bildet sich eine Kreuzung zwischen AaBB und aaBB

Antwort und Erklärung:

7. (a): Die Kreuzung zwischen AaBB und aaBB ergibt 1 AaBB : 1 aaBB. Bei der Kreuzung ergibt AaBB x aaBB 50% Individuen mit Genotyp AaBB und 50% Individuen mit Genotyp aaBB.

8. RR (Rot) Antirrhinum wird mit weißem (WW) gekreuzt. Nachkommen RW sind rosa. Dies ist ein Beispiel für

Antwort und Erklärung:

8. (b): RR (Rot) Antirrhinum wird mit weißem (ww) gekreuzt. Nachkommen RW sind rosa. Dies ist ein Beispiel für unvollständige Dominanz. Unvollständige Dominanz kann als partielle Expression beider Allele in Heterozygoten definiert werden, so dass der Phänotyp zwischen denen von Homozygoten liegt.

Bei Pflanzen wie dem Löwenmaul (Antirrhinum majus), wenn eine Pflanze mit roten (RR) Blüten mit der Pflanze mit weißen (it) Blüten, den Blüten von F, gekreuzt wird, wurden Pflanzen miteinander gekreuzt, F2 Generation zeigte rot (RR), rosa (Rr) und weiß (rr) blühende Pflanzen im Verhältnis 1 : 2 :1. Die Dominanz schien somit teilweise oder unvollständig zu sein.

9. Das Allel, das seine Wirkung in Gegenwart eines anderen nicht ausdrücken kann, heißt

Antwort und Erklärung:

9. (d): Das Allel, das seine Wirkung in Gegenwart eines anderen Allels nicht entfalten kann, wird als rezessiv bezeichnet. Ein Mitglied eines Allelepaares, das seine Wirkung im Phänotyp in Gegenwart eines anderen Allels nicht zeigt. Es ist mit Kleinbuchstaben gekennzeichnet.

10. Die blaue Augenfarbe ist rezessiv gegenüber der braunen Augenfarbe. Ein Mann mit braunen Augen, dessen Mutter blaue Augen hatte, heiratet eine blauäugige Frau. Die Kinder werden

(a) sowohl blauäugig als auch braunäugig 1 : 1

(d) blauäugig und braunäugig 3:1.

Antwort und Erklärung:

10 A): Die blaue Augenfarbe ist rezessiv bis zur braunen Augenfarbe. Ein braunäugiger Mann, dessen Mutter blauäugig war, heiratet eine blauäugige Frau. Die Kinder sollen 1:1 blauäugig und braunäugig sein. Der braunäugige Mann wird den Genotyp Bb und seine Frau bb haben. Daher Bb x bb = Bb: bb. Somit ist das Verhältnis 1 : 1.

11. Eine Dihybridbedingung ist

Antwort und Erklärung:

11. (d): Eine dihybride Bedingung ist TtRr. Dihybrid-Bedingungen beinhalten die gleichzeitige Vererbung von zwei Paaren von mendelschen Faktoren oder Genen.

12. Mendels letztes Gesetz ist

Antwort und Erklärung:

12. (c): Mendels letztes Gesetz ist ein unabhängiges Sortiment. Das Prinzip der unabhängigen Sortierung besagt, dass, wenn sich zwei Individuen in zwei oder mehr Faktorenpaaren voneinander unterscheiden, die Vererbung eines Paares völlig unabhängig von der Vererbung der Äther ist.

13. Erster Genetiker/Vater der Genetik war

Antwort und Erklärung:

13. (b): Ein australischer Mönch, Gregor Mendel, entwickelte seine Theorie der Vererbung. Er formulierte das Gesetz der Vererbung. Daher wird er auch als ‘Vater der Genetik’ bezeichnet.

14. Die gegensätzlichen Faktorenpaare in Mendelschen Kreuzen heißen

Antwort und Erklärung:

14. (b): Die gegensätzlichen Faktorenpaare in Mendelschen Kreuzungen werden Allelomorphe genannt. Allele oder Allelomorphe sind die verschiedenen Formen eines Gens, die denselben Locus auf homologen Chromosomen aufweisen und der mendelschen (alternativen) Vererbung unterliegen.

15. Mehrere Allele kontrollieren die Vererbung von

Antwort und Erklärung:

15. (d): Das ABO-Blutgruppensystem ist auf multiplen Allelismus zurückzuführen. Ein Gen kann mehr als zwei Allele oder Allelomorphe aufweisen, die durch Mutation in Wildform auf mehr als eine Weise exprimiert werden können.

Diese Allele oder Allelomorphe bilden eine Reihe von multiplen Allelen. Der Vererbungsmodus bei multiplen Allelen wird als multipler Allelismus bezeichnet. Ein bekanntes und einfachstes Beispiel für multiplen Allelismus ist die Vererbung von ABO-Blutgruppen beim Menschen. In der menschlichen Bevölkerung werden 3 verschiedene Allele für dieses Zeichen gefunden – I A I B und 1°. Eine Person hat nur zwei dieser drei Allele und die Blutgruppe kann bestimmt werden.

16. Ein Mann der Blutgruppe A heiratet Frauen der Blutgruppe AB. Welche Art von Nachkommen würde darauf hinweisen, dass der Mensch heterozygot A ist?

Antwort und Erklärung:

16. (d): I A I° x 1 A I B gibt uns die folgenden Genotypen I A I A , I°I B , I A I B . Wenn also ein Mann der Blutgruppe A eine Frau der Blutgruppe AB heiratet, würden die Nachkommen von B anzeigen, dass der Mann heterozygot A ist.

17. Ein Organismus mit zwei identischen Allelen ist

Antwort und Erklärung:

17. (d): Ein Organismus mit zwei identischen Allelen ist homozygot. Homozygote haben identische Gene am gleichen Locus auf jedem Mitglied eines Paares von Homologen/Chromosomen.

18. Die Segregation der Mendelschen Faktoren (keine Verknüpfung, kein Crossing-Over) erfolgt während

Antwort und Erklärung:

18. (a): Die Segregation der Mendelschen Faktoren (keine Verknüpfung, kein Crossing-Over) tritt während der Anaphase I auf. In der Anaphase I tritt die tatsächliche Segregation auf, aber zwei ähnliche Allele treten im dyadischen Chromosom auf, die sich in der Anaphase II trennen.

19. In einer Kreuzung zwischen AABB x aabb ist das Verhältnis von F2 Genotypen zwischen AABB, AaBB, Aabb und aabb wären

Antwort und Erklärung:

19. (c): Bei einer Kreuzung zwischen AABB x aabb wäre das Verhältnis der F2-Genotypen zwischen AABB, AaBB, Aabb und aabb 1 : 2 : 2 : 1. Genotyp ist die genetische Ausstattung eines Individuums. Dies kann sich auf nur ein Merkmal beziehen oder es kann sich auf die Kombination vieler oder aller Merkmale der Individuen beziehen.

20. Ein Genpaar verbirgt die Wirkung eines anderen. Das Phänomen ist

Antwort und Erklärung:

20. (a): Ein Genpaar verbirgt die Wirkung eines anderen. Das Phänomen ist Epistase. Wenn ein Gen die Wirkung eines anderen Gens modifiziert oder maskiert. Dies wird als Epistase bezeichnet und kann zu ungewöhnlichen Verhältnissen bei genetischen Kreuzungen führen. Das Gen, das die Expression des anderen außer Kraft setzen kann, ist das Epistase-Gen und das andere, das maskiert wird, ist das hypostatische Gen.

21. Ein Allel ist dominant, wenn es in

(a) sowohl homozygote als auch heterozygote Zustände

(c) heterozygote Kombination

Antwort und Erklärung:

21. (a): Ein Allel ist dominant, wenn es in beiden homozygoten Zuständen exprimiert wird. Dominante Allele exprimieren sich sowohl im homozygoten als auch im heterozygoten Zustand. Es wird mit Großbuchstaben bezeichnet.

22. Ein Kind der O-Gruppe hat einen B-Gruppen-Vater. Der Genotyp des Vaters wird sein

Antwort und Erklärung:

22. (d): Das Kind der O-Gruppe hat den B-Gruppen-Vater. Der Genotyp des Vaters wird I B I° sein. Der Genotyp des Kindes wäre I°I° (rezessiv). Daher kann der Genotyp des Vaters nur I B I° sein.

23. Mendel untersuchte die Vererbung von sieben Merkmalspaaren bei Erbsen, die 21 mögliche Kombinationen haben können.

Wenn Ihnen mitgeteilt wird, dass bei einer dieser Kombinationen in späteren Studien keine unabhängige Sortierung beobachtet wird, wird Ihre Reaktion sein:

(a) Prinzip des unabhängigen Sortiments kann falsch sein

(b) Mendel hat möglicherweise nicht alle Kombinationen studiert

(d) spätere Studien können falsch sein.

Antwort und Erklärung:

23. (b): Das Gesetz der unabhängigen Sortierung besagt, dass, wenn sich zwei Individuen in zwei oder mehr Paaren von Faktoren voneinander unterscheiden, die Vererbung eines Paares von der Vererbung eines anderen ziemlich unabhängig ist. Das Gesetz der unabhängigen Sortierung gilt nur für diejenigen Faktoren oder Gene, die sich auf verschiedenen Chromosomen befinden.

24. Eine polygene Vererbung beim Menschen ist

Antwort und Erklärung:

24. (a): Eine polygene Vererbung beim Menschen ist die Hautfarbe. Polygene oder quantitative Vererbung tritt auf, wenn mehrere Gene, die unterschiedliche Loci auf den gleichen homologen Chromosomenpaaren besetzen, einen Trakt steuern. Die Vererbung der Farbe beim Menschen ist ein Beispiel für polygene Vererbung. Das Vorhandensein von Melaninpigmenten in der Hautfarbe. Je mehr Pigment, desto dunkler ist die Haut.

25. Zwei dominante nichtallelische Gene sind 50 Karteneinheiten voneinander entfernt. Die Verknüpfung ist

Antwort und Erklärung:

25. (d): Zwei dominante nichtallelische Gene sind 50 Karteneinheiten voneinander entfernt. Die Verknüpfung fehlt/unvollständig. Das Chromosomen-Mapping basiert auf der Tatsache, dass Gene linear im Chromosom angeordnet sind und die Frequenz der Überkreuzung direkt proportional zum Abstand zwischen zwei Genen ist. Dominante Gene zeigen eine cis-Anordnung. Bei 50 Karteneinheiten wird cis in trans geändert und umgekehrt, daher ist keine feste Verknüpfung vorhanden.

26. Von einem normalen Paar ist die Hälfte der Söhne hämophil, während die Hälfte der Töchter Trägerinnen sind. Das Gen befindet sich auf

(c) ein X-Chromosom der Mutter

(d) beide X-Chromosomen der Mutter.

Antwort und Erklärung:

26. (c): Von einem normalen Paar ist die Hälfte der Söhne hämophil, während die Hälfte der Töchter trägt. Das Gen befindet sich auf einem X-Chromosom der Mutter. Eine Kreuzung zwischen einer hämophilen Trägerin, weiblich X h X, und einer normalen männlichen Person, würde dazu führen, dass 50 % der Söhne hämophil und 50 % der Töchter Trägerinnen sind.

27. Welches der folgenden Elemente eignet sich für Experimente zur Verknüpfung?

Antwort und Erklärung:

27. (b): AABB x aabb eignet sich zum Experimentieren mit Gestänge. Kopplung ist die Tendenz, dass bestimmte Gene dazu neigen, zusammen vererbt zu werden, weil sie sich auf demselben Chromosom befinden. So finden sich elterliche Charakterkombinationen häufiger bei Nachkommen als nicht-elterliche.

28. Herr Kapoor hat ein autosomales Bb-Genpaar und ein d-Allel, das geschlechtsgebunden ist. Wie hoch soll der Bd-Anteil in Spermien sein?

Antwort und Erklärung:

28. (c): Der Genotyp von Herrn Kapoor wird Bd sein, daher wird ein Viertel der Spermien Bd haben.

29. Von beiden normalen Elternteilen ist die Wahrscheinlichkeit, dass ein männliches Kind farbenblind wird,

(b) nur möglich, wenn alle vier Großeltern ein normales Sehvermögen hatten

(c) nur möglich, wenn die Mutter des Vaters farbenblind war

(d) nur möglich, wenn der Vater der Mutter farbenblind war.

Antwort und Erklärung:

29. (d): Von beiden normalen Elternteilen ist die Chance, dass ein männliches Kind farbenblind wird, nur möglich, wenn der Vater der Mutter farbenblind war. Es ist ein Beispiel für kreuzweise Vererbung. Wenn eine Kreuzung zwischen zwei Geschlechtern gemacht wird, die sich in bestimmten Charakteren unterscheiden, so dass der Charakter eines Geschlechts im anderen Geschlecht der F, Generation verborgen bleibt, aber an das gleiche Geschlecht in der F, Generation weitergegeben wird, ist es angeblich kreuzweise Vererbung aufweisen.

30. Das Phänomen, bei dem ein Allel eines Gens die Aktivität eines Allels eines anderen Gens unterdrückt, ist bekannt als

Antwort und Erklärung:

30. (a): Epistase ist das Phänomen, bei dem ein Gen die phänotypische Expression eines nonal leiic-Gens unterdrückt. Bei dieser Art der Interaktion maskiert oder verändert ein Gen die

Wirkung eines anderen Gens. Dies ist ein Gegenstück zur Dominanz. Während Dominanz auf interallelischer, aber interagener Ebene funktioniert, funktioniert Epistase auf intergenischer Ebene.

31. Wenn zwei genetische Loci identische Phänotypen in cis- und trans-Position produzieren, werden sie als betrachtet

Antwort und Erklärung:

31. (c): E. B. Lewis berichtete 1951 von einer Kreuzung von Apricot-Eyed- und White-Eyed-Fliegen in Drosophila, er erhielt F1 mit einer mittleren Augenfarbe. In F2, er hatte eine Segregation nur für Aprikose und Weiß erwartet, aber er erholte sich sehr selten von Wildtyp. Da sich diese Allele wie Nicht-Allele verhielten, zog es Lewis vor, sie Pseudoallele und das Phänomen Pseudoallelismus zu nennen.

Beim Pseudoallelismus in cis-Position befinden sich beide mutierten Allele auf einem Chromosom. Das andere Chromosom ist also normal und kann das Endergebnis produzieren. Aber in trans-Position wird die Sequenz der Syntheseschritte aufgrund von Mutationen auf einem der beiden homologen Chromosomen unterbrochen, was zu einem mutierten Phänotyp führt.

32. Wenn zwei dominante, unabhängig voneinander ordnende Gene miteinander reagieren, nennt man sie

Antwort und Erklärung:

32. (b): Komplementäre Gene sind diejenigen nichtallelischen Gene, die unabhängig voneinander eine ähnliche Wirkung zeigen, aber ein neues Merkmal erzeugen, wenn sie zusammen in der dominanten Form vorliegen. Ergänzungsgene sind ein Paar nichtallelischer a-Gene, von denen eines im dominanten Zustand unabhängig seine Wirkung entfaltet, während das dominante Allel des zweiten Gens keine unabhängige Wirkung hat, aber in der Lage ist, die Wirkung des ersteren zu modifizieren, um ein neues Merkmal zu erzeugen. Doppelte Gene sind unabhängige Gene, die die gleiche oder eine ähnliche Wirkung haben.

33. Die polygenen Gene zeigen

Antwort und Erklärung:

33. (c): Polygene werden auch als Multifaktor bezeichnet. Polygene ist ein Gen mit einer individuell geringen Auswirkung auf den Phänotyp, das mit anderen Polygenen interagiert, die denselben Charakter kontrollieren, um die kontinuierliche quantitative Variation zu erzeugen, die für Merkmale wie Größe, Gewicht und Hautfarbe typisch ist.

34. Eine Fruchtfliege ist heterozygot für geschlechtsgebundene Gene, wenn sie mit einer normalen weiblichen Fruchtfliege gepaart wird, wird das männliche spezifische Chromosom in der Proportion in die Eizelle eintreten

Antwort und Erklärung:

34. (c): Die weibliche Drosophila besitzt zwei homomorphe Geschlechtschromosomen (XX) und die männliche Drosophila enthält zwei heteromorphe Geschlechtschromosomen (XY). Die differentielle oder nicht-homologe Region des Y-Chromosoms ist meist heterochromatisch. Das weibliche Elternteil produziert nur eine Art von Eiern (22 + X).

Der männliche Elternteil produziert zwei Arten von Gameten (22 + Y) und (22 + X). Sie werden zu gleichen Anteilen produziert. Da die beiden Spermien zu gleichen Anteilen produziert werden, besteht die gleiche Chance, bei einer bestimmten Paarung ein Männchen oder Weibchen zu bekommen.

35. Wie viele verschiedene Typen genetisch unterschiedlicher Gameten werden von einer heterozygoten Pflanze mit dem Genotyp AABbCc produziert?

36. Cross-over in diploiden Organismen ist verantwortlich für

(b) Rekombination verknüpfter Allele

Antwort und Erklärung:

36. (b): Crossing-Over ist der gegenseitige Austausch von Segmenten zwischen Nicht-Schwesterchromatiden eines homologen Chromosomenpaares. Es führt zur Rekombination von Genen.

Die Nicht-Schwesterchromatiden, bei denen der Austausch von Segmenten stattfindet, werden als Cross-Over oder Rekombinanten bezeichnet, während andere Chromatiden, die nicht am Austausch von Segmenten beteiligt sind, als Nicht-Cross-Over- oder Elterntypen bezeichnet werden. Einzelnes Cross-Over an einem Punkt zwischen zwei Nicht-Schwesterchromatiden, was zu zwei Cross-Over- und zwei Elterntypen führt. Doppeltes Überkreuzen an zwei Punkten in einer Tetrade von Chromatiden.

37. Wenn Mendel die sieben Merkmale an einer Pflanze mit 12 statt 14 Chromosomen studiert hätte, inwiefern wäre seine Interpretation anders gewesen?

(a) er hätte das Gesetz der unabhängigen Sortimente nicht entdeckt

(b) er hätte eine sexuelle Verbindung entdeckt

(c) er hätte das Chromosom kartieren können

(d) er hätte eine Vermischung oder unvollständige Dominanz entdeckt.

Antwort und Erklärung:

37. (a): Nach dem Prinzip der unabhängigen Sortierung sortieren sich die beiden Faktoren jedes Merkmals zum Zeitpunkt der Meiose zufällig und unabhängig von den Faktoren anderer Merkmale und werden bei den Nachkommen zufällig sowie unabhängig neu geordnet. Principle of independent assortment is applicable to only those factors or genes which are present on different chromosomes. Chromosomes have hundreds of genes which show linked inheritance or linkage. Linkage is the phenomenon of certain genes (present on the same chromosome) to remain together and get inherited through generations. The seven characters that Mendel chooses were present on 14 chromosomes and so they did not show linkage but if present on 12 chromosomes they would have shown linkage and the principle of independent assortment would not have been discovered.

38. When a single gene influences more than one trait it is called

Antwort und Erklärung:

38. (b): The ability of a gene to have multiple phenotypic effect because it influences a number of characters simultaneously is known as pleiotrophy. The phenomenon by which a gene suppresses the phenotypic expression of a nonallelic gene is called epistasis.

39. In hybridization, Tt x tt gives rise to the progeny of ratio

40. A gene pair hides the effect of another gene. The phenomenon is called

Antwort und Erklärung:

40. (c): Epistasis is the phenomenon of suppression of phenotypic expression of gene by a nonallelic gene which shows its own effect. The gene which masks the effect of another is called epistatic gene while the one which is suppressed is termed hypostatic gene. Epistasis is of three types – dominant, recessive and dominant-recessive. The epistatic ratio is 12: 3: 1.

41. According to mendelism which character shows dominance?

(a) terminal position of flower

(b) green colour in seed coat

42. Due to the cross between TTRrxttrr the resultant progenies show what percent of tall, red flowered plants

43. Independent assortment of genes does not takes place when

(a) genes are located on homologous chromosomes

(b) genes are linked and located on same chromosome

(c) genes are located on non-homogenous chromosome

Antwort und Erklärung:

43. (b): According to the principle of law of independent assortment the two factors of each trait assort at random and independent of the factors of other traits at the time of meiosis and get randomly as well as independently rearranged in the offspring. Principle of law of independent assortment is applicable to only those factors or genes which are present on different chromosomes.

44. Ratio of komplementär genes is

Antwort und Erklärung:

44. (d): If two genes present on different loci produce the same effect when present alone but interact to form a new trait when present together, they are called complementary genes. Die F2 ratio is modified to 9: 7 instead of 9: 3: 3: 1.

45. When dominant and recessive alleles express itself together it is called

Antwort und Erklärung:

45. (a): Dominance is the phenomenon in which one member of a pair of allelic genes expresses itself as a whole (complete dominance) or in part (incomplete dominance).

Co dominance is when the two genes neither show dominant-recessive relationship nor show intermediate condition, but both of them express themselves simultaneously. This has been reported in roan character of cattle (i.e., patches of 2 different colours on the skin). Pseudo dominance is when a recessive allele of normal homologous chromosome will behave like a dominant allele and will be phenotypically expressed.

46. A and B genes are linked. What shall be genotype of progeny in a cross between AB/ab and ab/ab

47. Two nonallelic a gene produces the new phenotype when present together but fail to do so independently then it is called

Antwort und Erklärung:

47. (a): Epistasis is the phenomenon of suppression of phenotypic expression of gene by a nonallelic gene which shows its own effect. The gene which masks the effect of another is called epistatic gene while the one which is suppressed is termed hypostatic gene. Epistasis is of three types – dominant, recessive and dominant-recessive. Two or more different pairs of alleles, with a presumed cummulative effect governing quantitive traits like size, pigmentation etc., are called polygenes.

48. A gene is said to be dominant if

(a) it expresses its effect only in homozygous state

(b) it expresses its effect only in heterozygous condition

(c) it expresses its effect both in homozygous and heterozygous condition.

(d) it never expresses its effect in any condition.

(c) it expresses its effect both in homozygous and heterozygous condition.

49. On selfing a plant of F1 generation with genotype “AABbCC”, the genotypic ratio in F2-generation will be

(d) 27 : 9 : 9 : 9 : 3 : 3 : 3 : 1.

Antwort und Erklärung:

49. (a): Selfing is the process of fertilization with polar or male gametes of the same individual. AABbCC will produce two type of gametes ABC and AbC. Also in F2 generation three genotypes will be obtained. These are AABBCC, AABbCC and AAbbCC in the ratio of 1: 2: 1. Phenotypically AABBCC and AABbCC are same. So the phenotypic ratio in F2 generation will be 3: 1.

50. There are three genes a, b, c. Percentage of crossing over between a and b is 20%, b and c is 28% and a and c is 8%. What is the sequence of genes on chromosome?

Antwort und Erklärung:

50. (a): Crossing over and recombination frequencies : One crossing over produces 50% recombinant types. Therefore, frequency of crossing over would be double the frequency of recombinants. 1% recombinants (1% cross-over) mean crossing over in 2% meiocytes. Linkage/ Cross over/ Chromosome maps is a graphic representation of relative positions/ order and relative distances of genes in a chromosome in the form of line like a linear road map depicting different places and their relative distances without giving exact mileage.

It is based on Morgan’s hypothesis (1911) that frequency of crossing over/recombination between two linked genes is directly proportional to the physical distance between the two. 1 map unit or centrimorgan is equivalent 1% recombination between two genes. Percentage of crossing over between a and b is 20% so they are 20 map distance apart and b and c are 28 map distance apart. So that corrects sequence of genes chromosomes will be as

51. Which of the following is an example of pleiotropy ?

Antwort und Erklärung:

51. (c): Pleiotropic gene is such a gene which has a wider effect on phenotype i.e., it controls several phenotypic traits. Sickle cell anaemia is considered to be caused by one such pleiotropic gene.

Sickle cell anaemia is caused due to a mutation in P globin gene of haemoglobin. Single point mutation leads to one change of amino acid. Hb P chain 1 2 345678 i

But this small point mutation & change in the resulting P globin loads to sickling of RBCs, haemolytic anaemia, pain in joints, splenomegaly etc.

Moreover carrier of sickle cell anaemia gene remains protected from malaria. Thus the gene is naturally selected in tropical & subtropical Asia and Africa.

52. Two crosses between the same pair of genotypes or phenotypes in which the sources of the gametes are reversed in one cross, is known as

Antwort und Erklärung:

52. (b): A reciprocal cross means that the same two parent are used in two experiments in such a way that if in one experiment A is used as the female parent and B is used as the male parent then in the other experiment A will be used as the male parent and B as the female parent. Thus the sources of gametes are reversed. When the F, individuals obtained in a cross is crossed with the recessive parent is called a test cross. When inheritance of two pairs of contrasting character is studied simultaeneously it is called dihybrid cross.

53. The genes controlling the seven pea characters studied by Mendel are now known to be located on how many different chromosomes?

Antwort und Erklärung:

53. (d): Mendel worked on garden pea. He chose only those characters which showed consistent results. He worked on seven characters. These characters showed complete independent assortment despite the seven characters chosen by him were present on four chromosomes -1, 4, 5 and 7.

54. Which one of the following traits of garden pea studied by Mendel was a recessive feature?

Antwort und Erklärung:

54. (b): Mendel worked on garden pea and choose seven characters for this. Green seed colour is the recessive character in his experiment and the dominant character for seed colour is yellow. Axial flower position, green pod colour and round seed shape are all dominant characters.

55. One of the parents of a cross has a mutation in its mitochondria. In that cross, that parent is taken as a male. During segregation of F2 progenies that mutation is found in

(a) one-third of the progenies

(d) fifty percent of the progenies.

Antwort und Erklärung:

55. (b): Mutation is a sudden alteration of the chemical structure of a gene or the alteration of its position on the chromosome by breaking and rejoining of the chromosome. It has occurred in male parent. But organelles like mitochondria, chloroplast etc. are a part of cytoplasmic inheritance.

Cytoplasmic inheritance is the passage of traits from parents to offspring through structures present inside the cytoplasm of contributing gametes. Plasma genes occur in plastids, mitochondria, plasmids and some special particles like kappa particles, sigma particles, etc.

In higher organisms cytoplasmic inheritance is called maternal inheritance because the zygote receives most of its cytoplasm from the ovum. Therefore, cytoplasmic inheritance is usually unparental. “=n none of the progeny will show mutation as the mutation is male in mitochondria.

56. Lack of independent assortment of two genes A and B in fruit fly Drosophila is due to

Antwort und Erklärung:

56. (c): Mendel’s law of independent assortment states that when the parent differs from each other in two or more pairs of contrasting characters, the inheritance of one pair of factor is independent of the other. For the character to assort independently they should be located on separate non homologous chromosomes. Genes present on the same chromosome show linkage.

It means that these characters remain together and thus low numbers of combinations are formed. This phenomenon is called linkage such genes are called linked genes. So A and B are linked genes.

57. A male human is heterozygous for autosomal genes A and B and is also hemizygous for hemophilic gene h. What proportion of his sperms will be abh?

Antwort und Erklärung:

57. (a): The male human is heterozygous for autosomal gene A and B and also hemizygous for hemophilic gene h then his genotype will be AaBbX h Y because hemophilia is a sex linked trait that is present an X-chromosome. So the total number of gametes will be abX h , abY, ABX h , ABY, AbX h , AbY, aBX aBY. So the proportion of abX h sperm will be 1/8.

58. A nutritionally wild type organism, which does not required any additional growth supplement is known as

Antwort und Erklärung:

58. (d): Prototroph is the nutritionally wild strain which is unable to grow in the minimal medium unless additional nutrients were added to the medium. Phenotype is the kind of organism produced by the reaction of a given genotype with the environment. Holotype is one of the original type used to describe a new species.

59. In a plant, red fruit (R) is dominant over yellow fruit (r) and tallness (7) is dominant over shortness (t). If a plant with RRTt genotype is crossed with a plant that is rrtt,

(a) 25% will be tall with red fruit

(b) 50% will be tall with red fruit

(c) 75% will be tall with red fruit

(d) all the offspring will be tall with red fruit.

(b) 50% will be tall with red fruit

60. In order to find out the different types of gametes produced by a pea plant having the genotype AaBb it should be crossed to a plant with the genotype

Antwort und Erklärung:

60. (c): A test cross involving the crossing of F, individual with the homozygous recessive parent. It is done to find out homozygous and heterozygous individuals. So AaBb, should be crossed with aabb.

61. Which one of the following is an example of polygenic inheritance?

(b) flower colour in Mirabilis jalapa

(c) production of male honey bee

(d) pod shape in garden pea

Antwort und Erklärung:

61. (a): Quantitative or polygenic inheritance is that type of inheritance in which the complete expression of a trait is controlled by two or more genes in which a dominant allele of each gene contributes only a unit fraction of the trait and the total phenotypic expression is the sum of total effect of all the dominant alleles of genes/polygenes. The complete trait developes only by the cumulative effect of all homologous and nonhomologous dominant alleles influencing that trait. Human skin colour (melanin) is controlled by three pairs of polygenes A, B and C.

62. Phenotype of an organism is the result of

(a) genotype and environment interactions

(c) cytoplasmic effects and nutrition

(d) environmental changes and sexual dimorphism

Antwort und Erklärung:

62. (a): The external manifestation, morphological or physiological expression of an individual with regard to one or more characters is cali-d phenotype. For recessive genes, phenotype and genotype are similar. For dominant genes, the phenotype is same for both homozygous states. Phenotype is influenced by environment as well as age.

A child definitely differs from adolescent, the latter from adult and ar. adult from aged one. Many phenotypes are determined by multiple genes. Thus, the identity of phenotype is determined by genotype and environment.

63. How many different kinds of gametes will be produced by a plant having the genotype AABbCC?

64. In Mendel’s experiments with garden pea, round seed shape (RR) was dominant over wrinkled seeds (rr), yellow cotyledon (YY) was dominant over green cotyledon (yy). What are the expected phenotypes in the F2 generation of the cross RRYY x rryy?

(a) round seeds with yellow cotyledons, and wrinkled seeds with yellow cotyledons

(b) only round seeds with green cotyledons

(c) only wrinkled seeds with yellow cotyledons

(d) only wrinkled seeds with green cotyledons

(a) round seeds with yellow cotyledons, and wrinkled seeds with yellow cotyledons

65. Test cross involves

(a) crossing between two genotypes with dominant trait

(b) crossing between two genotypes with recessive trait

(c) crossing between two F, hybrids

(d) crossing the F, hybrid with a double recessive genotype

Antwort und Erklärung:

65. (d): Test cross is obtained when F, plant is crossed with homozygous recessive individual. By this cross the heterozygocity and homozygocity of the organisms can be tested. The offsprings will be 100% dominant if the individual was homozygous dominant, the ratio will be 50% dominant and 50% recessive in case of hybrid or heterozygous individual.

66. A common test to find the genotype of a hybrid is by

(a) crossing of one F2 progeny with female parent

(b) studying the sexual behaviour of F. progenies

(c) crossing of one F, progeny with male parent

(d) crossing of one F2 progeny with male parent.

Antwort und Erklärung:

66. (c): A common test to find the genotypes of a hybrid is by crossing of one F, progeny with male parent.

67. In the hexaploid wheat, the haploid («) and basic (a – ) numbers of chromosomes are

Antwort und Erklärung:

67. (c): Hexaploid wheat is a result of allopolyploidy induced by doubling the chromosome number of the hybrid produced by crossing two different plants. In hexaploid wheat triticale 2m = 6x = 42. So x stands for basic chromosome number and n for haploid chromosome number. So, n- 21 and x = l for hexaploid wheat.

68. Inheritances of skin colour in humans is an example of

Antwort und Erklärung:

68. (b): Polygenic inheritance is that type of inheritance in which the complete expression of a trait is controlled by two or more genes in which a dominant allele of each gene contribution only a unit fraction of the trait and total phenotypic expression is the sum total of a additive or cumulative effect of all the dominant alleles of genes/polygenes. Human skin colour is an example of such polygenic inheritance which is controlled by three pairs of polygenes A, B and C. Negro/black colour is due to presence of all the six dominant contributing alleles AABBCC. Very light colour or white olour is due to presence of all six recessive noncontributing alleles aabbcc.

69. In pea plants, yellow seeds are dominant to green. If a heterozygous yellow seeded plant is crossed with a green seeded plant, what ratio of yellow and green seeded plants would you expect in F[ generation?


Bedeutung des Überquerens

1. Crossing over leads to the production of new combination of genes and provides basis for obtaining new varieties of plants.

2. It plays an important role in the process of evolution.

3. The crossing over frequency helps in the construction of genetic maps of the chromosomes.

4. It gives us the evidence for linear arrangement of linked genes in a chromosome.

Genes are arranged linearly in a chromosome. The point in a chromosome where the gene is located is called locus. The diagrammatic representation of location and arrangement of genes and relative distance between linked genes of a chromosome is called linkage or genetic map.

The unit of genetic map is Morgan or centimorgan. When the percentage of crossing over between two linked genes is 1 per cent, then the map distance between the linked genes is one morgan.

There is a greater probability of occurrence of crossing over, when the two genes are farther apart in a chromatid. The probability of crossing over between two genes is directly proportional to the distance between them.

When two genes are nearer, the probability of occurrence of crossing over between them is limited.

Let A, B, C, D and E be five knots on a string separated by the distances as shown. The probability of making a random cut between two knots is directly proportional to the distance between them. Every cut separates A from E, whereas 5/100 th cut only separates C from D.If the knots or genes linearly arranged on a chromosome in randoms are the cross overs, then C and D remain linked, whereas A and E will not show linkage in this situation.


1. Coupling and Repulsion theory

The two dominant alleles or recessive alleles occur in the same homologous chromosomes, tend to inherit together into same gamete are called coupling or cis Aufbau (Figure: 3.5 ). If dominant or recessive alleles are present on two different, but homologous chromosomes they inherit apart into different gamete are called repulsion or trans Aufbau (Figure: 3. 6).




Die Embryo-Projekt-Enzyklopädie

In 1913, Alfred Henry Sturtevant published the results of experiments in which he showed how genes are arranged along a chromosome. Sturtevant performed those experiments as an undergraduate at Columbia University, in New York, New York, under the guidance of Nobel laureate Thomas Hunt Morgan. Sturtevant studied heredity using Drosophila, the common fruit fly. In his experiments, Sturtevant determined the relative positions of six genetic factors on a fly’s chromosome by creating a process called gene mapping. Sturtevant’s work on gene mapping inspired later mapping techniques in the twentieth and twenty-first centuries, techniques that helped scientists identify regions of the chromosome that when mutated cause organisms to develop abnormally and to create treatments to cure those kinds of disorders.

Throughout the early 1900s, many scientists studied the physical materials and processes that control heredity. In 1902, researchers Theodor Boveri working in Germany and Walter Sutton working in the US each proposed that chromosomes, the threadlike structures found in the nucleus of cells, carry the physical materials that underlie heredity. Although Boveri and Suttons’ hypotheses were later supported, many scientists initially rejected or were skeptical of their theory. Morgan was among those skeptics. In 1910, Morgan published an article outlining his disagreements. However, later that year, he published research results that provided experimental evidence that physical heritable factors, or genes, are found on chromosomes.

After that experiment, Morgan and the researchers in his laboratory at Columbia University continued to learn more about the processes that control heredity. Morgan began studying a process called crossing over, or recombination, which occurs between two of the paired chromosomes in the gamete cells of organisms. During crossing over, one of the paired chromosomes, inherited from that father, comes together and exchanges genetic information with its chromosome pair, which was inherited from the mother. That exchange of information forms two new chromosomes that contain a mix of paternal and maternal genetic information. A mixed chromosome is called a recombinant. As Morgan, Sturtevant, and the rest of Morgan’s research team showed, bits of the chromosomes, which they called factors and later called genes, were organized along chromosomes in some way.

As a result of that organization, in 1911, Morgan hypothesized that the likelihood of any two factors crossing over together depended on how far apart they were on the chromosome. From what Morgan and other scientists had observed, the location of genetic factors that crossed over seemed random. Given that randomness, Morgan hypothesized that the farther apart any two factors were on a chromosome, the more likely they were to be separated by recombination. In other words, factors near each other on a chromosome were more likely to remain together when crossing over than were factors that were farther apart. Morgan further proposed that the frequency of recombination between any two factors was proportional to the distance they were separated on the chromosome.

Later that same year, in 1911, Morgan gave recombination data to Sturtevant, an undergraduate researcher in Morgan’s lab. Morgan had studied Drosophila and had observed the frequency of recombination between various factors controlling eye color, body color, and wing shape. According to Sturtevant, he realized that those frequencies could be used to create a genetic map of where factors were located on chromosomes. Sturtevant reported that he went home that night and, to the neglect of his homework, determined the order in which the factors were arranged along the chromosome. Over the next several years, Sturtevant performed further experiments to validate his hypothesized arrangement. In 1913, he published his results in the Journal of Experimental Zoology. Sturtevant’s article was titled “The linear arrangement of six sex-linked factors in drosophila, as shown by their mode of association.”

In his experiments, Sturtevant obtained flies with six different types of genetic factors, some of which Morgan had discovered among the flies he had bred in his lab. Sturtevant named the different factors B, C, O, P, R, and M. In developing flies, those factors affected the flies’ eye color, body color, and wing shape. Previously, scientists had observed that C and O never appeared to recombine, meaning that they always appeared together in the same fly. Sturtevant treated those factors as if they shared the same location on a chromosome, and called them CO throughout his research report.

Sturtevant theorized that if genetic factors were arranged linearly across the chromosome, he could deduce the order of those factors by determining all of the distances between pairs of factors. Sturtevant described the logic in his article. He stated that if there were three hypothetical genetic factors arranged in order, A, B, and C, the distance between A- C would be the sum of the distances between A-B and B-C.

With that logic, Sturtevant developed a method to determine the relative distances between the six individual genetic factors. According to Morgan’s hypothesis, the distance between two factors was related to the frequency with which those factors recombined. In other words, the more likely two factors appeared together in a fly, the more likely they were located close to each other on the chromosome. Therefore, Sturtevant sought to determine how often each of the factor pairs recombined, a measure called the recombination frequency, in order to find the respective distances between those pairs. He mated two flies that had chromosomes with differences in two of their genetic factors and observed the number of recombinants that were found in later generations of the offspring. Sturtevant used that method for all pairs of factors. For instance, he observed how many times there was recombination between B and CO, B and P, B and M, B and O, CO and P, etc. He then calculated the recombination frequency between each of those pairs of factors by dividing the respective number of recombinant offspring by the total number of offspring.

After calculating the recombination frequencies, Sturtevant used the data to determine the arrangement of the factors on the chromosome. By assuming that factors with the largest recombination frequencies were located the farthest apart, Sturtevant determined which factors were on opposite ends of the chromosome. He further analyzed the recombination data to determine the positioning of the factors between the two outermost factors. The data supported Sturtevant’s theory that the factors were arranged linearly on the chromosome. Furthermore, Sturtevant found that the specific order of the factors was B, CO, P, R, and M.

Sturtevant recognized that the distances between the factors may not be entirely accurate due to a process he called double recombination. Double recombination occurs when paired chromosomes recombine two times, which can cause the resulting offspring to appear as if recombination never occurred. Sturtevant and other members of Morgan’s lab later studied double recombination to determine how to make more accurate genetic maps. Despite not accounting for double recombination, Sturtevant’s arrangement was validated by later research.

Throughout the twentieth century, other researchers modified Sturtevant’s method to develop more accurate forms of gene mapping that were eventually used to map human genomes. In 1984, an international collaboration of researchers called the Human Genome Project began mapping the human genome. Over the following decades, researchers working on the Human Genome Project identified portions of the genome. In 2001, they published a complete first draft of the entire human genome.

The development of gene mapping techniques also enabled scientists to create a method, called gene therapy, of treating and preventing diseases. Gene therapy often relied on identifying genes that cause or promote disease, finding their location, removing them, and then replacing them with different genes. In 1990, scientists at the National Institute of Health headquartered in Bethesda, Maryland, conducted the first human application of gene therapy to cure disease. They successfully treated a four-year-old girl that had adenosine deaminase deficiency, a disease that causes infants to be born with severe immunodeficiency. Scientist’s later developed treatments for other genetic diseases, including cancer, cystic fibrosis, acquired immune deficiency syndrome, and Alzheimer’s disease.

Sturtevant’s 1913 experiments provided scientists with an early method of gene mapping that was later used to treat diseases.


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